Laborschule Dresden

Allgemeine Informationen

Geschichte

Die Laborschule entstand durch die Arbeit eines Kreises aus Pädagogen und Eltern im Umfeld des Omse e.V. (früher BioTop Kümmelschänke), der als freier Träger bereits mehrere Kindergärten betrieb und die Arbeit mit Kindern konsequent weiterführen wollte. Im Gebäude der ehemaligen 137. Mittelschule, das der Verein mit Turnhallen, benachbartem ehemaligem Schulgebäude und Grundstück pachten konnte, wurde die Laborschule Dresden am 23. August 2004 mit zehn Schülern einer ersten Klasse eröffnet. Seit 2008 ist sie staatlich anerkannte Ersatzschule. Heute hat die Laborschule 204 Schüler, inklusive der Gymnasialstufe. An der Schule arbeiten 30 Pädagogen und derzeit 13 weitere Mitarbeiter. Sie ist eine Ganztagsschule, unterrichtet wird in altersgemischten Lerngruppen.

Pädagogik

Das Konzept der Laborschule Dresden folgt im Wesentlichen dem Jena-Plan des Reformpädagogen Peter Petersen (1884-1953). Dieser hatte ab 1924 mit der Universitätsschule in Jena das Modell einer neuen Bildung entwickelt, stets wissenschaftlich begleitet. Die Prinzipien des Jena-Plans wollen Mensch, Gesellschaft und Schule zusammenführen. Die Tatsache, dass jeder Mensch (jeder Schüler) einzigartig ist und daher individuelle Aufmerksamkeit und Förderung braucht, ist der wichtigste Grundsatz Petersens. In der Laborschule werden seine Richtlinien nicht als starres Dogma verstanden, sondern entwickeln sich im Schulalltag weiter. In diesem Sinn ist sie eine „Schule auf dem Weg.“
Die Laborschule (laborare – lat. arbeiten) will neben Wissen ihren Schülern auch eine Vielzahl von praktischen Erfahrungen vermitteln. Dies geschieht in den Lerngruppen, vor allem aber auch in den nachmittäglichen Projekten. Die Projektarbeit und die Einbindung der Eltern in verschiedene Aufgabenbereiche der Schule (z.B. Umbau, Feste, Öffentlichkeitsarbeit) sind besondere Merkmale. Wichtig für die Entwicklung der Schüler sind das selbstständige Arbeiten und demokratische Teilhabe. Dem Leitbild des Omse e.V. folgend sollen die Kinder lernen, ihre Lebensumwelt zu achten und nachhaltig zu denken.