Infanterix Aubing 2

Allgemeine Informationen

Pädagogik

Wichtige Säule in unserer Arbeit mit den Kindern bei Infanterix ist der Bayerische Erziehungs- und Bildungsplan. Wir geben den Kindern die Möglichkeit ihre individuellen Fähigkeiten und Kompetenzen ganzheitlich zu entfalten. Am Interesse des Kindes entwickeln wir aus dem Alltagsgeschehen heraus Projekte, die nachhaltig ausgerichtet sind und bei denen die Basiskompetenzen in allen Bildungsbereichen (wie z. B. Sprache & Literacy, Mathematik, Umwelt, Naturwissenschaften & Technik, Bewegung & Sport) ihre Anwendung finden.
Unser pädagogisches Konzept spiegelt sich auch in unseren Räumlichkeiten wieder. Wir verstehen den Raum als dritten Pädagogen und wollen eine optimale Atmosphäre und eine Art zweites Zuhause für die kleinen Besucher schaffen. In unseren Räumen arbeiten wir mit verschiedenen Funktionsbereichen, in denen die Kinder gezielte Förderung wie z.B. in der Motorik oder im Sinnesbereich erfahren.

Mehrsprachigkeit

Bei Infanterix nimmt die Bilingualität einen wesentlichen Bestandteil im Rahmen der pädagogischen Arbeit ein. Als Schlüsselkompetenz steht bei der Bilingualität nicht nur die Zweisprachigkeit im Vordergrund, sondern auch die intensive Auseinandersetzung mit den verschiedenen Kulturen.
Nicht erst seit der PISA-Studie nimmt die sprachliche Frühförderung und Bildung in Kindertageseinrichtungen einen zentralen Stellenwert ein. Auch das Deutsche Jugendinstitut arbeitet laufend an Studien und Projekten, die zeigen, wie Kinder ihren multikulturellen und multilingualen Alltag im Vorschulalter erleben und wie sie davon profitieren können. Mehrsprachigkeit ist besonders in Europa eine Schlüsselkompetenz, die nicht früh genug gefördert werden kann. Es ist erwiesen, dass Kinder die schon im Säuglings- oder Kleinkindalter mit anderen Sprachen vertraut gemacht werden, in ihrem späteren Leben sprachgewandter sind. Sprache bietet den Zugang zu anderen Kulturen, denn Mehrsprachigkeit ermöglicht es, auf andere Menschen zuzugehen und sie mit Toleranz und Respekt zu behandeln.
Kleinkinder erlernen Sprachen spielerisch durch Assimilation. Aktuelle Erkenntnisse über die bereits vorhandenen Kompetenzen von Kleinkindern und deren enorme Lernkapazität bzgl. Sprache und Kreativität weisen darauf hin, dass eine möglichst frühe Sprachförderung zum leichteren Erlernen von (Fremd)Sprachen führt. Kinder können mehr Laute nachahmen, als sie später brauchen. Die Präsenz verschiedener Sprachsysteme ist insofern förderlich, als schon Säuglinge mit weitaus mehr Veranlagung zur Silbenbildung ausgestattet sind, als sie später für ihre eine Muttersprache benötigen. Sprachentwicklung ist eng verknüpft mit der geistigen, körperlichen und emotionalen Reifung. Deshalb sind unsere Aktivitäten nicht nur auf die Sprache ausgerichtet, sondern auf alle Sinnesbereiche.

Bildungsziele

Übergeordnetes Ziel der pädagogischen Arbeit von Infanterix ist, die uns anvertrauten Kinder zu selbstbewussten, verantwortlichen, konfliktfähigen und toleranten Menschen in einer multikulturellen Gesellschaft zu erziehen. Wir haben dafür spezielle Angebote konzipiert, um Lern- und Bildungsprozesse bei den uns anvertrauten Kindern anzuregen.
Um nur zwei zu nennen: Die Kinder können zum Beispiel ihre Kreativität entdecken, indem sie mit Farben experimentieren oder werden durch Bewegungsspiele in ihrer sozialen Verhaltensweise gefördert, z.B. sich an einen Partner anzupassen, zu kooperieren oder auch das respektieren von Regeln.